以儿童喜闻乐见的方式展开教学

摘要：

一、文化诠释:回归"童真"
所谓"童真",即是要尊重儿童的经验、需要,尊重儿童的内在生命.儿童是活生生的人,是发展中的人.现象学教育家范梅南说,"儿童意味着可能性".在数学学习中,儿童有"自产生""自组织""自发展"的潜能,教师要呵护、开掘这种潜能.

机标关键词：喜闻乐见

分类号：I02;G122

在线出版日期：2017-12-01（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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