数学课也能"以情激情"

摘要：

谈到感情教学,很多人自然会和语文挂起钩来,认为语文教学是一门情感熏陶的艺术,追求的是一种"返璞归真"的感觉和"润物细无声"的境界,但我认为数学课也并非常人所说的枯燥乏味.下面谈谈我们在数学教学中"以情激情"的几点体会:
一、创设"情"境—以情激情的基点
"情感如同肥沃的土地,知识的种子就播种在这块土壤上".如何培育情感土壤?教师应善于巧妙质疑,创设良好的思维情境,把"静的知识"以动态的形式活生生地展现给学生,从而引导学生产生积极的认知情绪.如在教学《0的含义》时,让学生自己说"0"表示什么?有的说,"0"表示什么也没有;也有的说"0"表示起点…….在学生的情绪高涨时,再创设一个动态的情境:把投影开启,屏幕上出现了"10、9、8、7……1、0"倒计时的画面,学生跟着一起数,这样的动态呈现,为教师的质疑奠定了基础,这个时候再问学生:"这个0又是表示什么意思呢?"在这样特定基点的感染下,学生尝到了自己解决问题的美味,乐在其中.

机标关键词：数学课

分类号：G633.6;G718.2;O1-4

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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