前概念转化为科学概念的策略

摘要：

根据认知心理学的观点,学生从出生起就开始探索周围的环境,在探索活动中构建了特定的认知模式,前概念就是认知模式的具体反映.学生的前概念大多是错误的,与科学本质相背,但是也有部分前概念对于教学是有帮助的.科学课程标准指出:教学活动应该以学生为本.在科学教学中,探究活动的设计和开展是建立在学生前概念基础上进行的,立足于学生的前概念进行教学,才是有效的教学.由此可见,在小学科学教学中,学生的前概念是极其重要的.

机标关键词：前概念、科学概念、概念转化

分类号：G633.7;G42;A8

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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