应用信息技术提高小学科学概念教学有效性

摘要：

2017年新课程标准强调科学概念的教学.学生在学习概念之前,头脑中对于将要学习的概念并非空白的,往往带着各种关于自然事物或现象的朴素见解.这些原有观念我们称之为"前概念",而前概念往往与相应的科学概念或者大概念直接发生冲突,有的是有很大的偏差甚至有些是相反的.因此,帮助学生较好地实现由"前观念"向"科学观念"的转变,是科学教学的一个基本任务.

机标关键词：教学有效性、概念教学、小学科学、科学概念、信息技术、应用信息

分类号：G623.6;G434;G712

在线出版日期：2017-09-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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