10.3969/j.issn.1674-6317.2017.06.137
浅谈数学课堂引导学生 自我调节的策略
自我调节学习是学习者为保证学习的成功、提高学习的效果、达到学习的目标主动地运用与调控认知、动机与行为的过程.小学数学课堂教学中,引导学生进行自我调节学习,不仅能提高课堂教学的效益,更有利于培养学生的学习能力,为提升学生的学习能力和成绩打下良好的基础.下面,提出若干在数学课堂上引导学生进行自我调节的策略,以资探讨交流.
数学课堂、自我调节、引导学生
G633.6;G434;B844.2
2017-07-05(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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