简单应用题 教学中的学具操作

摘要：

应用题教学是低年级数学教学中的难点之一,如何充分运用学具来解决这一难点,已引起多数教师的重视.
低年级学生认知的规律是由具体到抽象.要使学生初步认识应用题的基本结构,掌握解题的思路与方法,就必须从表象认识开始,逐步过渡到抽象概念的感知,并通过反复验证、反馈,发现规律,最后形成牢固的概念.但单凭教师的演示和反复的讲解,或单靠学生反复运算,是远远不能达到这一目的的.因此,必须在教学过程中,充分利用学生手中的学具,在教师的指导下,采用多种形式,让学生自己动手,动脑,动口,主动积极参与学习,发展学生思维,提高学习效率.下面谈谈本人如何运用学具进行简单应用题的教学.

机标关键词：应用题、简单应用

分类号：G623.5;G434;B84

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：58