如何让农村自然资源 更好地服务于科学课教学

摘要：

《小学科学课程标准》要求"通过学习,使学生掌握科学基础知识和技能,培养学生学习科学的兴趣;使学生了解探究科学的基本方法,并在简单的科学探究活动中加以应用".小学科学课程的设置目的在于培养学生学习自然科学的兴趣,逐步培养小学生观察问题、提出问题、解决问题能力,帮助学生养成探究科学规律的良好习惯,让学生逐步形成爱科学、学科学、用科学的科学观.小学科学课对其他学科有极大的辅助作用,能够更好地弥补其他学科培养目标的不足.因此,有效地在小学开展好科学课教学及科学实验活动是现代教育的要求.农村学校开展科学课教学和科学实践活动存在较大的困难,和城市学校相比,农村学校开展科学实践活动资源相对缺少、专业科学课教师不足,严重地制约着农村学校科学课教学的开展.但农村学校也有农村学校的优势,自然资源比城市学校丰富.如何深入挖掘本地现有自然资源,并有效加以利用,使其服务于科学课的教学呢?我就根据自己多年的教学经验,发表几点意见.

机标关键词：农村自然资源、科学课教学

分类号：G612;TU238.3;F323

在线出版日期：2017-07-05（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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