在科学探究活动中引领学生建构科学概念

摘要：

科学概念不仅是对科学知识的抽象,还包括科学的观念和对科学的看法.科学概念是学生形成科学知识体系的基本单位,是科学知识结构体系形成的基石.我们要引导学生经历有效的科学探究,帮助学生建立正确的、科学的概念和认知结构,发展探究能力.以教科学版科学四年级上册《声音是怎样产生的》一课为例,谈一些自己的看法.

机标关键词：建构科学概念、学生建构

分类号：G632.3;G633.7

在线出版日期：2017-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：35