小学科学概念的教学思考

摘要：

小学科学课程,培养小学生理性、科学地看待事物,不盲信、不偏信,提高小学生认识事物以及判断推理的能力,提升科学素养,并促进小学生思维的全面发展.但由于传统教育采用机械记忆的方式,导致学生对科学概念理解的效果不太好.面对新课程改革的要求以及小学生更好的学习掌握科学概念,故本文从科学概念形成的要素,有意义的学习的条件以及实指定义三者出发,探讨适合小学科学概念的教学方法.

机标关键词：教学思考、小学科学、科学概念

分类号：G623.6;G434;G712

在线出版日期：2017-06-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：27