提高数学解题能力从低年级学生抓起

摘要：

课标中没有明确提出需要学生掌握问题中常见的数量关系,往往要求学生根据已有的知识和生活经验解题.而低年级学生,从上下文全面分析数量关系的能力薄弱,只是对题目中指示计算方法的个别词语的反应特别强烈.譬如,题目中看见"一共"就用加法,看见"还剩"就用减法.像这样用个别关键词代替对数量关系的分析,削弱了学生解决实际问题的能力.基于此况,笔者结合教学实践,提出以下四点以提高低年级学生数学解决问题的能力.

机标关键词：数学解题能力、低年级学生

分类号：G633.6;G434;B842

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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