小学科学 主动、互动、灵动的"三动"课堂构建策略

摘要：

在小学科学课堂教学中,经常能看到各种热热闹闹的场景,教师教得激情飞扬,学生学得精彩纷呈.与传统中静悄悄的课堂相比,学生已经明显地"动"起来,本文作者尝试通过构建主动、互动和灵动的"三动"课堂,让学生动得有目标,动得有方法,动得有成效,最终提升学生的科学素养.

机标关键词：构建策略、小学科学、课堂构建

分类号：G623.6;G434;F270

在线出版日期：2017-04-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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