10.3969/j.issn.1674-6317.2017.02.047
利用“观察课”提高学生的科学素养
观察力是人们从事观察活动的能力,以《观察水》为例,引导学生利用自己的感官有目的地观察水,认识水的基本特征,形成科学的观察与思维习惯,提高科学素养.
观察是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动.观察力是人们从事观察活动的能力,观察课贯穿于小学科学三到六年级,科学观察不同于一般的观察,要有明确的目的,观察时要全面、细致和实事求是,并及时记录下来,在观察的基础上,还需要同别人交流看法,进行讨论.
科学素养
G633.8;G40-012;G315
2017-04-24(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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