深刻性逻辑性独创性

摘要：

我们数学教育工作者都知道:“公民的数学修养,最为主要的标志是看他如何理解数学的价值,以及能否运用数学的思维方式去观察、分析日常生活现象,去解决可能遇到的现实问题.”让学生学会数学化思考,已成为数学教育的一个主要目标.因此,学校大力开展创新教育,培养学生的优秀思维品质,这既是学校教育教学的伟大使命,也是广大教师的首要目标.笔者根据近几年实施创新教育和高效教学实践活动,就学生优秀思维品质的培养谈些看法.

机标关键词：独创性、逻辑性、深刻性

分类号：D923.41;G63;I206.2

在线出版日期：2017-04-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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