10.3969/j.issn.1674-6317.2016.12.093
趣味教学触类旁通
在小学英语教学新课程标准中,对学生的词汇掌握量提出更高的要求,并要求他们掌握一定的词汇构成知识.在英语知识学习过程中,词汇是基础,而且作为第二语言,小学生往往觉得英语词汇乏味枯燥,难度较大,学习积极性和主动性有待提升.为此,小学英语教师需要为学生营造一个良好的英语学习环境,提高他们的词汇学习效率.
趣味教学、触类旁通
G64;G424.1;R24
2017-03-21(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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