做思共生,小学专兼职科学教师教学质量分析报告——以某区小学科学教学为例

摘要：

科学课程逾越了生物、化学、地理、物理等学科之间的藩篱,实现了课程的整合与开放,但对科学教师,特别是小学科学教师来说,带来了很大的挑战.某区,在开设小学科学的3-6年级中共有1200名学生,其中科学专职教师(每周科学课12节及以上)共8名,兼职教师40名.笔者通过近两年的跟踪调研,发现专兼职教师在科学教学质量上也有差异.

机标关键词：教师教学质量、教学质量分析、小学科学教学、科学教师、分析报告

分类号：G623.6;G420;TP311.132

在线出版日期：2017-03-21（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：40-41