小学数学解决问题的策略

摘要：

所谓"策略",就是方法与谋略,在数学学习中,就是解决问题的途径.而数学问题千差万别,怎样灵活应用所学知识来进行解决,掌握一定的解决问题的策略就显得尤为重要.
著名教育心理学家皮连生教授认为,认知策略的学习要经过3个阶段:第一个阶段是知道该策略是什么,有什么作用,第二个阶段是结合该策略适用的情境,对如何运用这一策略进行练习;第三个阶段是清晰地把握策略适用的条件,知道在什么时候、在什么地方使用这一策略.作为一线数学教师,就应该在教学时,以问题为载体,呈现现实的背景,引导学生在实践应用中经历认知策略的形成阶段,启发学生根据数据信息思考,形成解决问题的策略.这一策略的形成,会对学生以后的学习生活起到至关重要的作用,并使其终身受益.

机标关键词：小学数学、解决问题

分类号：G623.5;G434;F272

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：125