浅谈小学语文课堂评价的多元化

摘要：

一直以来,在语文课程评价方面存在着许多不足,如评价的片面化、评价范围狭窄、评价手段单一等.从而在实践评价过程中,学生的学习成绩往往影响评价的客观性,过多强调量化的评价手段,而忽视对定性评价的研究.
课堂评价对于小学语文课堂教学而言有着至关重要的地位,在凸显新课程"以人为本"的思想中课堂评价发挥着非常重要的作用.多元化评价不仅可以激发孩子学习的积极性,还能挖掘孩子内在的潜力.那么,到底如何使课堂评价有效地、自然地穿插在我们的课堂教学当中呢?

机标关键词：小学语文课堂、课堂评价、多元化

分类号：G623.2;G424.21;F270

在线出版日期：2016-11-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：123