加强预习加深理解丰富个性发展能力

摘要：

语文教学是一门艺术，但艺术的本质并不在于花哨的形式，新课程标准实施之初，不少的语文课堂教学过于注重形式，追求新奇，课堂变得热闹非凡却无实效，令人担忧，引人深思。教学不需要花俏，阅读更不能浅尝辄止，需要阅读者全身心地投入，阅读教学的重点也不是知识的掌握，内容的了解，而是培养学生具有感受、理解、欣赏、评价的能力。因此，阅读应该放手让学生自己去感悟、理解，学会欣赏与评价，提高学生主体的参与度，这样的阅读教学才是有效的。在教学中，我尝试让学生运用批注式阅读引导学生进行自主阅读，取得了较好的教学效果。正所谓“不动笔墨不读书”，在读中思，在思中悟，悟中再读，这对于促进学生的自主阅读具有良好的效果。

机标关键词：个性发展、发展能力、加深理解

分类号：G641;G40-012;F275

在线出版日期：2016-07-11（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：65-65