绘本叩开科学阅读之门

摘要：

探究既是科学学习的目标,又是科学学习的方式.在小学科学教学过程中,教师十分注重引导学生全程经历提出问题、猜想与假设、制定计划与设计实验、进行实验与收集证据、分析与论证、评估等科学探究过程,"做中学"已经成为小学生科学学习的常态,这对小学生科学核心素养的形成发挥着积极的作用.那么,小学生的科学阅读情况又是怎样的呢?他们阅读科学教材吗?除了《十万个为什么》等一些纯科普知识类读物外,他们在家里读科学方面的其他课外书籍吗?就这些问题,笔者在本校四年级100名学生中进行了调查.调查结果显示,学生读得最多的还是诸如《十万个为什么》等一些纯科普知识类读物,而阅读其他方面科学读物的寥寥无几,这就是小学生科学阅读的现实.那么,导致小学生科学阅读缺乏的主要原因是什么呢?我们又有哪些有效策略推进小学生的科学阅读呢?

机标关键词：科学阅读

分类号：G623.6;G633.8;G63

在线出版日期：2016-05-25（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：1-2