教学有效性的实践思考

摘要：

一、引言
为使阅读教学取得良好的效果,真正提高学生的阅读能力,我国语文教师在寻求最为有效的阅读教学方法方面做了不懈的努力与探索.在新课标的指引下,小学语文阅读教学的方式方法的确有所改变.但是,在新理念与旧传统相互碰撞与融合的新的教学背景下,有的语文教师无法从根本上摆脱旧观念、旧模式的束缚,在教学活动中对新的教学理念不能很好地贯彻甚至有抵触情绪,致使应试教育时期满堂灌的教学方式依然存在于课堂之上.而这样的结果往往使学生成为被动的接受者,丧失了独立思考的权力.

机标关键词：教学有效性、实践思考

分类号：G633.3;G434;G712

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：116-117