"积累数学活动经验"的教学设计研究

摘要：

数学活动在现代数学课程改革中占有非常重要的地位,《义务教育数学课程标准(2011)》中指出:数学活动经验的积累是提高学生数学素养的重要标志.本文通过对小学数学——"分数的意义"的教学设计研究,学生借助折纸拼图活动,亲自经历动手操作和知识的形成过程,积累数学活动经验.
一、问题的提出
积累数学活动经验已经是我国现代义务教育中的一个重要目标,在《义务教育数学课程标准(2011)》的课程基本理念中提出:"教师要发挥主导作用,处理好讲授与学生自主学习关系,引导学生独立思考,主动探索,合作交流,使学生理解和掌握基本的数学知识与技能、数学思想和方法,获得基本的数学活动经验."

机标关键词：数学活动经验、教学设计

分类号：G633.6;G421;H195.3

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共3页

页码：98-100