10.3969/j.issn.1674-6317.2016.03.090
小学数学"做中学"情境整合教学策略研究
"做中学"情境整合教学是小学数学课堂教学中一种新的教学形式,并且已经在我国的小学教学中逐渐被使用."做中学"情境整合教学逐渐改变了传统的小学数学的教学模式,注重培养学生在学习中的自主性,激发学生在学习中产生兴趣,从而提高小学数学课堂的教学质量.本文对小学数学"做中学"情境整合教学进行了研究和分析,利用"做中学"情境整合教学的模式,为学生营造了良好的学习气氛,进一步提高了小学生学习数学的成绩.
教学策略、小学数学、做中学、情境整合教学
G623.5;G434;G712
2016-05-19(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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