以合作探究学习方式激活课堂

摘要：

《语文课程标准》提出"学生是语文学习的主人,教师只是学习活动中的组织者和引导者""应尊重学生的个性差异,尊重学生的个性化学习方式."因此,我认为阅读教学不仅仅是学生从课堂中学到了什么知识,更在于珍视、尊重学生的个性体验,重视学生的探究学习过程.合作探究学习方式正是基于这一理念而形成的一种新型的学习方式,它改变了传统语文课堂教学中的单一化、模式化、教条化、静止化的教学弊端,但并不意味着教师要把教学的舞台全部让给学生.相反,教师的正确引导和点拨,是探究活动有序、有效开展的保证.

机标关键词：学习方式、激活课堂

分类号：G633.8;G434;G72

在线出版日期：2016-05-19（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

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