教学情境创设的策略

摘要：

以学生为主体，在一定的情境下进行小学英语词汇的教学工作，可以针对教学对象与教材文本的特点，制定出最合理的教学目标，把再创情境与文本情境作为基础，进一步完善教学目标。因为，教材的课情和文本是教材目标的来源，老师应该对文本情境充分应用，假设与文本基调一样的情境，使学生们通过应用，体验和感知来体会文本情境，使学生们的表达与思维能力得到进一步加强和提升。

机标关键词：教学情境创设

分类号：G633.7;G42;D631-4

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：109-109