幼儿园科学活动中教师的角色转化

摘要：

幼儿园的科学活动是以探究为核心，孩子是探究的主体，已成为大家的共识。作为教师，在幼儿园开展科学活动，担负着培养幼儿科学意识的责任。在平时科学活动中，教师也尽可能地体现这一理念，但也不难发现教师在不经意中给幼儿太多的限制，幼儿的主体性难以得到充分发挥。陶行知先生说：“教育的作用，是使人天天变化，从无知到认知，在生活中找教育，为生活而教育。”因此，作为教师的我们应在科学活动中转化好自己的角色，让教学活动处在生活化的状态下，不断满足幼儿自主学习的要求，这样的教学活动才是具有生命力的。

机标关键词：幼儿园科学活动、教师的角色、角色转化

分类号：G613;G451;G71

在线出版日期：2016-04-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：17-17