数学活动经验的"再造"

摘要：

随着2011版数学课程标准中明确提出"四基"后,数学活动经验逐渐成了老师们探讨研究的主题,尤其是数学活动经验的积累成了老师们研究的热点.经过研究,让学生经历有明确数学目标的数学活动是学生积累数学活动经验的重要途径,逐渐成了老师们的共识.但对于如何在数学活动中积累数学活动经验,老师们的描述就相对模糊了.因为学生的数学活动既有外显的行为操作活动,如"画一画"、"摸一摸"等,也有内隐的思维活动,如"推理"、"归纳"等.无论是外显的行为操作活动,还是内隐的思维活动,都是对已有数学活动经验的"再造".那么,我们如何在课堂教学过程中,唤醒学生已有的知识经验,促进他们主动参与数学活动,经历参与、内化、反思等数学活动过程,丰富、提升数学经验,促进数学经验"再造".下面笔者结合自己的课例谈谈自己的想法.

机标关键词：数学活动经验

分类号：G633.6;G623.5;G421

在线出版日期：2015-12-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：83