活跃气氛 因材施教 培养习惯

摘要：

音乐审美趣味通俗地来说就是对音乐的理解和爱好.学生的审美趣味能够促使学生对音乐产生浓厚的兴趣,进一步爱上音乐课.任何外面的动力都不如内因起的作用大.所谓,知之者不如好之者,好之者不如乐之者.只有真心实意地喜欢一个东西,才能对它投入深入的感情.简而言之,只有教师培养了学生的音乐审美趣味,学生才愿意将自己的热情投入到音乐上面,才会爱上音乐课.

机标关键词：因材施教、培养习惯

分类号：G711;G642.0;G807

在线出版日期：2015-11-02（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：187