浅谈对独生子女的教育
当今社会，独生子女之多，它是目前家庭特征之一，也是今后教育工作重点研究的课题。我班共有65名学生，其中独生子女有52名，占学生总数的80%。这些独生子女较非独生子女有着显著的优点，突出表现在智力水平高，但同时也表现出明显的弱点，那就是他们中出现一些“特殊”的现象，即不健康的心理和性格。我觉得独生子女特异性的产生，主要是家庭教养不恰当造成的。为了优生优育，很多家庭重视“健康投资”。有的家长无节制地满足孩子们好吃的、好穿的，使他们养成了挑吃、挑穿、乱花零钱的习惯。有的家长事事替孩子办好，简直不让孩子有举手之劳，养成了“衣来伸手、饭来张口”的恶习。有的家长事事顺着孩子，样样满足孩子，使他们变得任性、骄横。有的家长，不让孩子经历风雨，剥夺了孩子参加活动的勇气和锻炼意志的机会，使他们缺乏斗志、勇气。近年来，由于儿童日用品日益丰富，儿童玩具日趋高档，为了开发智力，家长咬咬牙，小到电动玩具，大到游戏机。相对而言，对孩子的“德育投资”就显得冷淡了，投入的精力和物力也少得可怜。在孩子教育的天平上，“德育投资”的砝码几乎就是零。
独生子女
C913.5;B844.2;G645.5
2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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