充分利用课前课后辅助教学

摘要：

《语文课程标准》指出：识字、写字是阅读和写作的基础，是低年级的教学重点。识字教学是低年级的重点，那到了中高年级我们是不是能够完全放手给学生了呢？我想当然不是。因为，在《语文课程标准》中，对高年级的识字教学就有这样的描述：有较强的独立识字能力。这种较强的独立识字的能力肯定不是学生与生俱来的，更多的是在学习中训练与培养出来的。但是在中高年级的教学中，我们往往把更多的时间用在阅读与写作上，而忽略了生字教学。即使到了中高年级，识字教学也应该是扎扎实实的，每一课的生字的学习都应该重视。我们在中高年级段到底应该怎样培养学生较强的识字能力，怎样高效地实现识字教学的目标呢？在这里我谈自己的几点看法。

机标关键词：辅助教学、充分利用、课前课后

分类号：G434;G27;G642

在线出版日期：2015-09-22（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：61-61