运用无意注意规律提高小学科学教学水平
学生在科学教学中经常发生无意注意的行为,运用无意注意规律组织科学教学,可以引起学生的兴趣,还可以提高学生学习的效率。本文提出通过课前营造无意注意的环境、采用新颖多样的新课导入、制定符合学生实际的教学内容、设计有条理的板书、利用实物和直观教具进行教学、与有意注意相结合,充分发挥无意注意的功效等方法,达到提高科学教学的效果和目的。
小学科学教学、教学水平、注意规律、无意注意
G623.6;G434;B842.1
2015-09-22(万方平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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