有效评价引领教学新风尚

摘要：

评价是教学中对整个教学过程及其结果所作出的价值判断，并为教育决策提供服务的重要一环。斯塔费尔比姆强调：“评价最重要的意图不是为了证明，而是为了改进，”由此概括了评价最本质的功能。确实，评价实际上是一种价值判断，是最终服务于学生发展和成长的一种教学手段，反映在小学音乐教学上，就是为了不断改进学生的音乐学习状态，激励学生在音乐道路上不断前行的根本途径之一。然而，在实际调查过程中，追求甄别与选拔、评价方式和主体僵化单一等弊端严重束缚了评价的本真价值，影响了评价有效性的发挥。因此，本文将主要从发展性评价、形成性评价、多方位评价等维度来探讨小学音乐教学有效评价的途径。

机标关键词：有效评价、引领教学、评价引领、新风尚

分类号：G463;G633.55;F224

在线出版日期：2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：56-56