浅谈小学科学探究材料选择的价值取向
科学探究材料是小学科学课程资源之一，是实现儿童体验科学探究过程的必要条件。要切实让学生在有限的学习时间里体验“做中学”，从“自主建构”走向真正意义的科学概念建构，选择有结构的材料是关键，也是教师设计相应的探究活动的难点所在。什么样的材料有利于实现学生经历典型科学探究过程的有效体验？这取决于选择材料是关注孩子的学习兴趣、科学态度、探究能力、基础知识等某个方面的发展，还是关注孩子综合素质在学习活动中的同步发展？我们认为，科学课的材料选择应该做到材料的有机组合，既要揭示与教学内容有关的一系列现象，体现教材的科学性，又要符合学生年龄特征和认知规律，还应具有趣味性，使学生喜欢并有能力通过对材料的探究来发现问题，解决问题，获取新知。
选择的价值、小学科学、价值取向、材料选择
B15;G623.6;G434
2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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