用问题构建科学探究课堂的几点做法

摘要：

科学课，涵盖着物质科学、生物科学、地球与环境等领域的各种新鲜、奇妙的科学现象。它帮助孩子们把与生俱来的好奇心发展为学习科学的巨大动力，鼓励孩子们用科学的知识认知周围的花草树木、雨雪云雾、衣食住行。然而，孩子们在课堂上蹦出的各种关于“科学探究”的奇思妙想，总是让老师措手不及。早有准备的课堂主导者--老师，只能活生生掐断孩子们的思维，转而投入机械观察、低效实验的课堂，这无疑会成为孩子们走进科学殿堂的“负能量”。怎样才能让孩子们的思维在科学课堂中凝聚，积极参与，科学探究同一个未知世界呢？我想，这很大程度上离不开老师循序渐进、目标明确、基于实际、尊重学生的引导--课堂提问。

机标关键词：问题构建

分类号：R655;G80-51;R-4

在线出版日期：2015-09-07（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：2-2