幼儿数学活动有效性策略之我见

摘要：

数学，具有高度的抽象性和严密的逻辑性，对于幼儿来讲是一门非常枯燥乏味、单调的学科。如果单凭口头阐述，运用灌输式的教学方法，幼儿很难接受，更谈不上调动学习的积极性与主动性了。研究表明：从幼儿的生理发展特点来看，幼儿期的孩子是具体形象思维占主导地位的，孩子们需要通过真实的材料或情境来进行学习。所以幼儿数概念的建构必须要通过他们与实物的接触、对生活经验的模仿和表演，以及与成人的对话逐渐形成的。那么，如何让幼儿有学数学的兴趣，爱上数学呢？

机标关键词：有效性策略、活动有效性、数学活动、幼儿数学、之我见

分类号：G613.4;F272.92;G421

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：165-165