“你抛我接”--师幼互动的精彩演绎
一、精准的提问--主动向幼儿抛“球”<br> 案例一：某教师组织的大班数学活动《旺旺的生日派对》中一个环节<br> 教师出示了一个大蛋糕，提问：“蛋糕上有什么？”孩子们七嘴八舌地说：“有奶油、花纹、小动物……”，其中有一个孩子说到了“蜡烛”。此时，教师及时追问“这些‘蜡烛’告诉我们什么？几岁生日？”，马上引导孩子关注到数概念上。随后，教师出示了一份自制的请柬，根据大班幼儿的学习特点，该“请柬”上有：图、文字、数字。师问：“请柬上有什么？”（开放的问题能够让每一个幼儿通过观察“请柬”，捕捉信息）；师又问：“谁请客？”(老师开始向幼儿抛球)“在什么地方举行？”“什么时候举行？”（通过三个连续提问，教师将“请柬”的作用巧妙地隐含在其中。）此时幼儿的意见并不统一。师再问“：到底是哪一天？有不同意见吗？”“今天是几月几日？再过几天？”（这是一个技术含量很高的“球”，富有挑战性的问题进一步帮助幼儿梳理时间、日期的概念）师继续问“时间、地点知道了，还有什么不清楚的？”（这一提问，不仅包含了对刚才一组提问价值的总结：按步骤看请柬，在内化的同时，孩子马上有疑惑了：“请柬是给谁的？”教师接过幼儿的疑问，顺势抛出问题“你觉得他会是谁？”
师幼互动
G612;B844.1;G42
2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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