巧妙引导让数学课堂教学更有效

摘要：

新《数学课程标准》指出：学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者与引导者。满堂灌和教学气氛沉闷都不利于教学目标的完成。学生思考的深入，精彩纷呈的回答，很大程度上来源于教师恰当的引导、精彩的点拨。那么，课堂教学中教师如何巧于引导，让师生双边活动和课堂教学更有效呢？

机标关键词：数学课堂教学

分类号：G633.6;G424.21;G718.3

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：95-95