润物细无声式的“渗透”
爱因斯坦说：“用专业知识教育人是不够的。通过专业教育，他（她）可以成为一种有用的机器，但是不能成为一个和谐发展的人。”那么，如何让我们的教育培养出和谐发展的人，而不是一种有用的机器，面对社会经济空前的飞速发展，物欲的极度膨胀，享乐主义的盛行，一家一个宝贝孩子被几代人精心地宠着、呵护着，父母只希望孩子有优异的成绩即可，其他方面他们都愿意越俎代庖。殊不知这样会培养出高分低能的一代孩子。在父母的无微不至的关心爱护下，孩子衣来伸手，饭来张口，如好吃的好玩的都要依着自己，任性自私，不知道体谅父母的辛苦，不愿意吃一点苦，更不愿意身体力行地付出，包括身边的扫地洗袜子等小事都做不好，也从不想自己做，帮助别人更是无从谈起。面对这样一代孩子，作为教师，我感慨颇多，在工作中不断认真观察，潜心研究，亲近孩子，热爱孩子，以“润物细无声”的方式将德育贯穿于整个课堂教育教学中。
润物细无声
G434
2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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