浅谈如何提高小学科学实验教学的有效性

摘要：

科学实验可以激发学生对科学的兴趣，使抽象的内容通过实验直观化。然而小学生年龄尚小，在开展实验教学中存在着一些不科学的习惯，影响了实验教学的推进，造成了实验教学的低效。<br>　　一、小学科学实验教学低效性现状<br>　　在当前的小学科学实验教学中，存在着以下几种情况值得我们关注：<br>　　1.实验重视度低<br>　　对于只有十来岁的小学生而言，实验只是一个“好玩”的游戏，他们还没有真正地认识到实验的意义，在实验中他们的参与态度也只是停留在玩和看热闹的层面，没有认真地参与。而由于科学课并非主科，所以学校对于小学科学的实验课也没有予以足够的重视，无论是课时方面，还是仪器设备方面，都存在一定的欠缺。

机标关键词：小学科学、实验教学、科学实验、有效性、如何提高

分类号：G623.6;A849;G434

在线出版日期：2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：22-22