捕捉意外数据，促进动态生成--浅析小学科学实验过程中意外数据的处理
科学实验是小学科学课程教学中的重要内容，而数据则是记录实验过程、分析实验结果的重要手段。我们在实验过程中通常需要通过对多组实验数据进行对比分析，才能理解发现事物与事物之间的联系，掌握相互之间的规律，透过现象探究本质。但是，在实验操作过程中，我们往往会遇到一些意想不到的“意外数据”，对此我们应该怎么办呢？是置之不理还是一带而过？下面，笔者将结合教学实例，谈谈如何处理不请自来、意想不到的实验数据，如何将这些意外转化为有效的课程教学资源。
意外数据、小学科学、动态生成、数据的处理、科学实验、实验过程
G623.6;TP311.52;G434
2015-06-04（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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