指向表现：课程评价的应然视角

摘要：

一、指向发展：表现性评价的内涵阐释作为一个新兴的评价理念，表现性评价的概念还没有统一的界定。目前较为流行是美国国会技术评价办公室提出了一个描述性的定义，即“要求学生创造出答案或产品以展示其知识或技能的测验。”

机标关键词：课程评价、指向表

分类号：G642.3;G423.04;TP393

在线出版日期：2015-04-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：119-120