罗杰斯人本主义教学理论及其对数学教学的启示
人本主义教学理论是重要教育教学理论之一，本文主要介绍了罗杰斯的人本主义教学观及其对于数学教学的影响和启示。最后在肯定人本主义教学观的意义的同时也反思其一些不足之处。<br> 一、罗杰斯人本主义教学观<br> 人本主义学习观与教学观深刻地影响了世界范围内的教育改革，是与程序教学运动、学科结构运动齐名的20世纪三大教学运动之一。美国人本主义心理学家罗杰斯的非指导性教学就是这一流派的代表。罗杰斯把教学看成是促进学生自由学习，把教师看成是学生学习的“促进者”。罗杰斯人本主义教学观主要体现在下面的三个方面。
教学理论、数学教学、教学的启示、人本主义、罗杰斯
G633.6;H319.3;G42
2014-12-03（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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