玩“新”数学游戏的“五结合”策略

摘要：

众所周知，数学活动本身具有严密的逻辑性和抽象性，对幼儿思维能力的发展具有特殊的智力开发价值。《纲要》中明确指出“让幼儿能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣”。为了让幼儿在数学活动中既能轻松掌握知识，又能保持对数学活动的兴趣，许多老师都在数学教学活动中融入游戏，利用游戏的形式引导幼儿感知数学、理解数学、运用数学来解决一些问题。

机标关键词：数学游戏、五结合

分类号：G633.6;F20;O11

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：144-144