优化课堂训练成就有效课堂

摘要：

在小学英语课堂教学中，训练是至关重要的一个环节，也是全面完成英语教学任务必不可少的重要手段。有效教学理论提出：“课堂训练是保证和检测学生知识获取率的有效途径。”它可以促进学生对英语的基本知识和技能的进一步理解、掌握、巩固和应用，也可以促使学生转化成熟练的技能和技巧，也是教师及时得到学习反馈的重要途径。课堂训练可以分为课堂准备性训练、课堂反馈性训练、课堂巩固性训练和课堂拓展性训练。本文从趣味性、层次性、针对性、复现性和时效性五个方面探讨了如何优化英语课堂中各个不同阶段的训练，从而成就有效英语课堂。

机标关键词：有效课堂、课堂训练

分类号：G632;G424.21;G712

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：78-78,91