呼唤有效的课外阅读--小学中年段学生“有效课外阅读”之浅探

摘要：

人才源自知识，而知识的获得跟广泛的阅读积累是密不可分的。朱熹曾指出，“读书百遍，其义自见”，杜甫所提倡的“读书破万卷，下笔如有神”，都无不强调了多读书广集益的好处，读书的积极意义不言而喻。小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。中年段学生具有一定的独立阅读能力，一定的语言文字功底，通过有效阅读的指导，学生能较准确地理解文本的内容，能把文本同自己已存的知识体验结合起来，做到触类旁通，并通过课外作品的解读获得新的知识，产生自己的看法和理解，运用到自己的写作中去。

机标关键词：课外阅读

分类号：G633.33;G252.17;G434

在线出版日期：2014-08-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：68-68