也谈低年级学生数感的培养
“数感”是我们既熟悉又陌生的一个概念。新的《国家数学课程标准》对数感的解释为：“理解数的意义；能用多种方法来表示数；能在具体的情境中把握数的相对大小关系；能用数来表达和交流信息；能为解决问题而选择适当的算法；能估计运算的结果，并对结果的合理性作出解释。”由此可知，数感对数学的运算及运用起着重要作用。而数感又集中表现为：对日常生活中的数和运算有敏锐的感受力，能有意识地从数学的角度去观察、解释对客观事物的数量关系、数据特征和空间形式，善于捕捉一般问题中潜在的数学特征。那怎样培养低年级学生的数感呢？那怎样培养低年级学生的数感呢？
低年级学生、学生数
G623.2;G40-057;H195.3
2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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