挖掘存在问题实现教学对策

摘要：

小学高年级阶段的语文基础教学以“读”为主，特别是高年级的语文阅读教学，只有通过读才能理解课文内容，感悟作者的思想感情。所以，学生在语文学习中的阅读能力起着关键作用。教学时教师要重视语文阅读教学，让学生在阅读中得到理解和感悟，在感悟中提高阅读能力，这样才能实现教学目标。

机标关键词：教学对策、存在问题、问题实现

分类号：F274;G633.41;H195.3

在线出版日期：2014-01-23（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：36-36