以情施教小学低年级数学教学中的情感注入

摘要：

情感对人们有着巨大的作用，特别是对小学低年级的学生而言，强烈深厚的情感是他们进行学习活动的内在动力。小学生的情感特征是：他们对人对事十分热情，情感外露。小学低年级阶段，学生的热情都易受事物支配。小学生富于表情，且比较容易变化。如何抓住小学生的情感特征，使学生化情感为动机把数学学好，这就要求每个数学教师应该充分理解学生，充分认识学生在学习过程中所表现出的情感特性。下面结合自己的实践就如何在小学数学教学中培养学生的情感谈谈自己的看法。

机标关键词：小学低年级数学、数学教学、以情施教

分类号：G623.5;G434;G718.3

在线出版日期：2013-12-10（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共1页

页码：14-14