引领小学生探寻成功之路——积极心理学视角下小学生学习品质优化研究
优秀的学习品质是学生良好行为习惯中的一个部分,是学生对学习行为自然驾驭能力的表现,它是学生个体相对稳定的心理特征,也是个性倾向性在学习活动中的集中反映.它的构建受教育环境的制约.优良的学习品质不仅能提高学生的学习效率,而且还能有效地促进其创新能力的发展.
课堂教学是实施素质教育的主渠道,是学校教育的主阵地,优良的学习品质主要在学习过程中构建.那么,课堂教学中如何渗透学习品质的培养呢?
一、坚守课堂教学主阵地——培养学生的学习习惯
1、适时提醒,及时修正.在平时的教学过程中,学生难免出现一些不良的习惯,除了教师精湛的技艺征服学生外,还需要教师"眼观六路,耳听八方",发现问题,及时提醒.可以是一句话、一个动作、一个眼神、一个悄悄的暗示.这样既能起到提醒的作用,又不会影响到其他人的学习.
积极心理学、学习品质、小学生、心理学视角、学生学习、品质优化、成功之路
G641;G444;B84
2013-10-24（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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