小学美术课堂创意教学策略分析
美术教育在培养小学生的创新意识和创新精神方面有着其它学科无法企及的独特优势.通过美术学科能够培养的创造力主要分为两种,第一种为自我实现能力.能够帮助小学生开启思维的广度与深度,实现一种较为广义的形象思维文化的构建与形成.第二种为特殊的创造力,这类型的创造力主要与美术专业能力、勤奋与天才等因素紧密挂钩.美术创意教学适用于大多数学生,创意思维的普及程度较为广泛,需要引起广大美术教师的重视.
教学策略、策略分析、美术课堂、创意教学、小学美术
G623.75;G434;H195.3
2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
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