自主参与体验过程

摘要：

语文学习的广博性决定了语文阅读教学的开放宽度.语文阅读教学基于语文的广博性,须改变传统语文阅读教学的思维方式,突破课堂的局限,文本的局限,途径与方法的局限.语文阅读教学首先要向参与语文阅读的主体开放,把语文阅读教学着眼点落脚点放在"学会做人""会学习"上.《语文课程标准》提出"要重视培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量,提高阅读品位.加强对课外阅读的指导,开展各种课外阅读活动,创造展示与交流的机会,营造人人爱读书的良好氛围."所以教师应该培养学生掌握这种高效而实用的阅读技能与方法.只有这样,学生才能在浩瀚的书海中有所选择,有所吸收.因此,根据新课标的精神,我在六年级语文阅读教学中,注意将课外活动和课堂教学有机地结合起来,调动学生的学习积极性、主动性,引导学生主动参与语文学习,享受自主学习语文的体验过程,获得道德素养,知识经验,提高语文学习能力.

机标关键词：参与体验、体验过程、自主参与

分类号：G642.0;J217;G71

在线出版日期：2013-09-27（万方平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

页数：共2页

页码：97,99